ORGANIZACIÓN GENERAL DEL PROYECTO.

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Se lleva la  planeación anual del Programa de Lectura y Escritura en diferentes materias, donde se abordan diferentes actividades: láminas interpretativas, elaboración de canciones en base a las lecturas, resúmenes capitulados, paráfrasis de textos poéticos: mecánica y constructiva (Interpretativa), investigación bibliográfica,  etc.

Se asignan diferentes lecturas bimestrales en cada uno de los grados de secundaria, procurando abarcar los diferentes géneros literarios que contempla cada uno de los Programas de estudio autorizados por la Secretaría de Educación Pública. Cada una de las lecturas concluirá con una actividad o producto que muestre el resultado del análisis de la lectura.

Se verifica la Cartilla de Lectura y Escritura a los alumnos y en  primera junta de firma de boletas, a los padres de familia, se les recoge la evidencias del trabajo que hicieron con padres de familia.

Las actividades que contempla la organización general del proyecto, consiste en.

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• MUESTRA DE LEYENDAS TRADICIONALES DE MÉXICO, PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE MUERTOS

• ORGANIZACIÓN DEL CONCURSO DE CUENTO (CONVOCADO POR LAS SIC¨S), Y DE CUENTO CIENTÍFICO, CONVOCADO POR INFOMATRIX.

• ORGANIZACIÓN DEL CONCURSO DE ORATORIA (CONVOCADO POR LAS SIC¨S).

• CONCURSO NACIONAL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS: LA  RESEÑA MUSICALIZADA (CONVOCADO POR LA EDITORIAL NORMA).

• CONCURSO NACIONAL DE ORGANIZADORES GRÁFICOS BAJO LA ESTRUCTURA DE UN MAPA (CONVOCADO POR LA EDITORIAL NORMA).

• CONCURSO NACIONAL DE VIDEOS (CONVOCADO POR LA EDITORIAL NORMA).

• VISITA DEL MAESTRO ALFREDO RUIZ ISLAS, AUTOR DEL LIBRO: EL VIAJE A LA NADA.

• PARTICIPACIÓN EN LA SEMANA CULTURAL EN EL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA, CON UN EJERCICIO TITULADO: POESÍA GEOMÉTRICA, EN DONDE SE PUDIERON HACER DIFERENTES EJERCICIOS LITERARIO-MATEMÁTICOS COMO: CREACIÓN DE CUENTOS A PARTIR DE CUBOS TEMÁTICOS

• MUESTRA DE CALIGRAMAS HECHOS POR LOS ALUNOS, SOBRE LA VIDA DE LOS AUTORES QUE TUVIERON UNA BASTA PRODUCCIÓN POÉTICA, SOBRE TODO DE SONETOS

• ELABORACIÓN DE “CADÁVERES EXQUISITOS” COMO EXPRESIONES POÉTICAS, CREADOS POR LOS ALUMNOS, ASÍ COMO IDENTIFICACIÓN DE SONETOS, ETC.

• CONCURSO DE ORTOGRAFÍA, CONVOCADO POR LA SEP.

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Cada una de las actividades, ha llevado un proceso de trabajo, de acuerdo con las características determinadas  para cada convocatoria. Algunos procedimientos, se describen a continuación:

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ORGANIZACIÓN DEL CONCURSO DE CUENTO.

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1º Explicar a alumnos y profesores en que consiste este proyecto.

2º Identificar las características del cuento:

• Carácter narrativo (se construye a partir de una sucesión de hechos)

• Su pertenencia al mundo de la ficción (aunque pueden basarse en hechos reales)

• Su brevedad. (no se escribe en capítulos, se maneja un solo tema, intervienen pocos personajes)

• Estructura argumental (con hechos entrelazados en una única línea argumental, en formato de planteamiento-nudo-desenlace (recordar que no se escriben los pasos pero la narración debe tener identificado los tres momentos).

 3º Como elaborar un cuento.

 4º Elaborar un borrador.

          5º Versión final

          6º Lanzar la convocatoria dirigida a alumnos y maestros.

 

       Concursos preliminares:

 

       Alumnos:  

a)  Redactan su cuento en clase con la asesoría de las profesoras

b)  Entregan la versión final de su cuento

c)  Revisión

   

      Profesores:

1. Entregan su cuento

2. Revisión

 

Concurso final de ambas categorías

 

ORGANIZACIÓN DEL CONCURSO DE ORATORIA.

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        1º Explicar a alumnos y profesores en que consiste este proyecto.

        2º Identificar las características del discurso de oratoria.

• Saludo al público para llamar la atención de los presentes. Generalmente, se inicia con una frase célebre.

• Introducción. Donde se trata de explicar a grandes rasgos la estructura de nuestra exposición oral, refiriéndose al tema del discurso de manera breve y concisa.

• Desarrollo. Donde se trata el tema en profundidad con datos precisos y argumentando cada punto a tratar basados en cifras, citas de autores, etc. Aquí se tiene que vislumbrar el conocimiento que se tiene sobre el tema

• Conclusión. Es donde se tiene que englobar todo el tema del discurso, pues son las últimas palabras que el oyente va a escuchar. Se deben plantear todas las propuestas sustentadas y basadas en argumentos de autoridad. Se debe finalizar con un consejo, una frase célebre o la cita de algún autor que se crea que vale la pena mencionar, porque influye a reflexionar sobre el tema del discurso.

3º Como elaborar un discurso de oratoria.

 

         4º Elaborar un borrador.

 

         5º Versión final

 

         6º Lanzar la convocatoria dirigida a alumnos y maestros.

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